DE WERELD GEEST : HOMO PUBLICATIES OP SCHOLEN

SAMENVATTING : OVERWEGENDE : SPAMFILTERS, DISCRIMINATIE, ONMOGELIJKE KEUZES? INFORMATIE OVERBELASTING BESCHERMING? MEDIA MANAGERS, SCHOOLLERAREN, VERANTWOORDELIJKE MENSELIJKE FILTERS (GOEDAARDIGE HERDERS) ?

GESCHREVEN IN CTML

DEZE TEKST . . .

IS GESCHREVEN . . .

NAAR AANLEIDING VAN . . .

OPHEF . . .

IN DE NEDERLANDSE PERS . . .

OVER . . .

EEN PUBLICATIE . . .

DIE . . .

IN DE BRIEVENBUSSEN . . .

VAN SCHOLEN . . .

IS GEVALLEN . . .

EN . . .

ALS VUILNIS . . .

DOOR HET SCHOOLBESTUUR . . .

WERD BEHANDELD . . .

WIJ VINDEN . . .

DAT . . .

VRIJHEID VAN MENINGSUITING . . .

ESSENTIEEL IS . . .

IN . . .

DE WAARDEN DIE ONS VERBINDEN . . .

WIJ VINDEN OOK . . .

DAT . . .

SCHADELIJKE DISCRIMINATIE . . .

VERMEDEN MOET WORDEN . . .

WIJ VINDEN DAT . . .

MASSA PRODUCTIE . . .

EN MASSA DISTRIBUTIE . . .

VAN GETYPTE . . .

EN ZELFS . . .

GEDRUKTE TEKSTEN . . .

EEN VAN DE ZEGENENINGEN . . .

VAN HET COMPUTER TIJDPERK ZIJN . . .

HET IS TEGELIJK OOK . . .

EEN VAN DE VLOEKEN . . .

EEN BELANGRIJKE CONSEQUENTIE . . .

IS HET RISICO VAN . . .

"INFORMATIE OVERBELASTING" . . .

INFORMATIE OVERBELASTING . . .

IS EEN HEEL ERNSTIGE TOESTAND . . .

WELKE VAAK . . .

DE . . .

INFORMATIE VERWERKINGSCAPACITEIT . . .

EN DUS . . .

DE LEER CAPACITEIT . . .

VAN DE MENSELIJKE GEEST . . .

VERMINDERD . . .

INFORMATIE OVERBELASTING . . .

MOET BESCHOUWD WORDEN . . .

ALS EEN ERNSTIGE VORM . . .

VAN "AFLEIDING STRESS" . . .

(DISTRACTION STRESS) . . .

HET IS DE . . .

COMPLEXE VERANTWOORDELIJKHEID . . .

VAN GOEDAARDIGE HERDERS . . .

OM HUN KUDDE . . .

TE BESCHERMEN . . .

TEGEN . . .

WAT ZIJ . . .

OPRECHT . . . IN EER EN GEWETEN . . .

BESCHOUWEN ALS . . .

WAARSCHIJNLIJK . . .

SCHADELIJKE INVLOEDEN . . .